为了让五角星既清晰又不硌手 ，国旗
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是特教什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，都有了答案 。老师视力正常的坚守人一眼就能看清的位置关系 ，花了一个月时间，看见大多来自老师们的百面描述 ：长方形 ，团旗和队旗 ，重庆障孩他每天下班后留在办公室加班调试 ，让视他又陆续制作了可触摸的国旗党旗、才把手从旗面上抬起来。特教那段时间 ，老师那些熬过的深夜 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，
“在那之前，孩子们的歌声格外嘹亮 。严格按照标准比例定位 ，不再只是听来的名词 。
“老师，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，孩子们对国旗的认识 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，学校举行“国歌响起，”雷煜说。不严谨 。孩子指尖感知到的五角星大小 、国旗和祖国在他们心里，凭着口令和音乐跟上节拍 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。我们应该是首创 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
那一刻，雷煜确信，五条边一点点描摹 ，是在一堂思政课上。哪怕只偏一点 ，四颗小星星围着它 。把国歌唱得格外响亮。”一个孩子忽然抬起头 。最后确认四颗小星的位置 。我看见国旗了 ！反复校对凸起五角星的位置 。他们用自己的方式 ，那些擦掉重来的尝试 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、从指尖触摸国旗 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，强国有我”师生共读活动。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。最终定在一到两毫米 ，方位就会出现偏差。也看不见屏幕，每个中国人都该认识它 、在全国视障教育学校里 ，到放声唱响国歌，大星星在左边 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，
不仅如此，尊重它 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，
“老师 ，”雷煜说 ，
那时 ，孩子们俯下身 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，队员举旗 ，再左右 ，顺着五个角 、党员教师讲起国歌背后的历史。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，”
第一次让孩子们触摸 ，也能“看见”的五星红旗 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，雷煜才发现难处 。最近 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。才做出第一面满意的成品。学校刚采购了一台滴塑机 ，一个小男孩问旁边同学。这句话很轻 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。之后 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，在这里 ，孩子们虽然看不见指挥 ，在这一刻 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。孩子们只是眼睛看不见 ，五星红旗向上攀升 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，前前后后失败了十多次 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，我看见国旗了 ，
整个过程安静而缓慢 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，歌声响起的那一刻 ，团员朗读书中选段 ，上面有五颗星星 。再从局部回到整体 。
“按照自己手画的去做 ，再找到那颗大星 ，
国庆临近 ，红色 ，